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#blendedlearning

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Der November bietet zahlreiche #Events zu digitalen Medien und #Hochschullehre.
Ob Sie gerade erst starten oder schon erfahren sind, in unserer Auswahl für den November finden Sie sicher die passende Veranstaltung für Ihren Bedarf:
Blended learning, Curricula oder die #TURN Conference, lassen Sie sich von unserer Auswahl an Veranstaltungshinweisen inspirieren:
e-teaching.org/news/eteaching_

❓ Welche Themen sind für Sie gerade besonders interessant in der digitalen Hochschullehre?

Diese Woche startet die HessenHub-Impulsreihe “Blended Learning Insights” mit dem Thema “Blended Learning Insights – Konzepte, Praxisbeispiele und mehr”.

Den Anfang macht am 02.10. von 15:30 - 16:30 Uhr Prof. Dr. Malte Persike (RWTH Aachen) mit seinem Vortrag “Blended Learning in der Hochschullehre – Chancen und Nebenwirkungen”

Das gesamte Programm und die Informationen zur Anmeldung gibt es auf: hessenhub.de/qualifizierung/he

Fortgeführter Thread

Wie geht #HybrideLehre nun praktisch? @cspannagel sagt, dass es sehr aufwendig ist. Alleine die Technik im Hörsaal aufzubauen, kostet bis zu 30min Zeit. Er wünscht sich (wie @MMagdowski), dass man die hybride Technik genau so einfach und schnell einschalten kann, wie das Licht.

Wieviele Hörsäle und Seminarräume an deutschen Hochschulen diesem Wunsch wohl gerecht werden können? #BlendedLearning #Hyflex #ELearning #OnlineLehre #InvertedClassroom

Wir konnten ein neues Research-Paper in der veröffentlichen:

Lindt, I. (2024): „War mal wieder online. Da ist das immer etwas schwieriger.“ Förderliche und hinderliche Aspekte bei der Aktivierung von Studierenden in einer Online-/ Offline-Vortragsreihe.

cos.bibl.th-koeln.de/frontdoor



cos.bibl.th-koeln.deOPUS 4 | „War mal wieder online. Da ist das immer etwas schwieriger.“ Förderliche und hinderliche Aspekte bei der Aktivierung von Studierenden in einer Online-/ Offline-VortragsreiheAn der Technischen Hochschule Köln wird für Studierende des Informatik-Bachelors im vierten Semester das Modul „Berufspraxis Informatik“ angeboten, bei dem erfahrene Informatiker*innen ein Thema aus ihrem Berufsalltag vorstellen. Die einzelnen Veranstaltungen gliedern sich in einen Vortrags- und einen Workshopteil und werden vorranging offline, d. h. vor Ort, z. T. aber auch online angeboten. Um die aktive Beteiligung der Studierenden bei den Veranstaltungsterminen zu erhöhen, wurde eine Lehrintervention durchgeführt: Die Intervention wies einem Teil der Studierenden eine aktive Rolle z. B. als Moderator*in zu. In der anschließenden Datenerhebung wurden insb. hinderliche bzw. förderliche Faktoren für eine gelungene Aktivierung betrachtet. Neben der aktiven Rolle sowie dem persönlichen Interesse hatte einen großen Einfluss auf die Aktivierung, ob die Veranstaltung online oder offline durchgeführt wurde. In der Online-Variante waren es vorrangig technische und organisatorische Aspekte sowie Hemmnisse der Studierenden sich zu melden, die eine gelungene studentische Beteiligung behinderten.

Ich freue mich, in Kooperation mit dem #Bayerischen_Volkshochschulverband (bvv) das Thema einer #virtuellenDemokratie in einer #kulturderdigitalitat als #BlendedLearning #Seminar aufgreifen zu können 😃. Auf dieser Seite gibt es nähere Infos - wie auch die Anmeldemöglichkeit:

kursif.de/programm/gesellschaf

Und hier gibt es ein #Einführungsvideo von mir auf meinem YouTube Kanal 😎:

youtu.be/mF1huEmpvHE

Vielleicht sehe ich ja den einen oder die andere aus meinem #Netzwerk hier auf Mastodon.

www.kursif.de„Virtuelle Demokratie in einer Kultur der Digitalität“ | kursif | Bayerischer Volkshochschulverband e. V.

It's been a long time since my first post on a platform! Hi! I am a teacher of English as a foreign language and a translator, both with over 25 years of experience. Within that, I specialise in assessment, blended learning, English for specific purposes and teacher training. I am also very interested in professional development and have a podcast on the subject. Looking for people to follow.
#introduction #elt #efl #EdTech #BlendedLearning #esp #eap #emi #LanguageAssessment

"Online Education as a Discipline" (2021) was the culmination of 25 years, and has been read by around 8,000 teachers and researchers worldwide at researchgate.net/publication/3 (16 recommendations) and doi.org/10.20935/AL434

Educators and scholars in all fields should find the article informative. It has been cited mostly in reference to Emergency Remote Teaching, but it goes beyond that issue to the role of academics in society, and the case of India. It defines terms including online education, and starts by explaining the difference between a field and a discipline.

#OnlineLearning #OnlineTeaching #DistanceEducation #OnlineEducation #BlendedLearning #Education #HigherEducation #AcademicMastodon #ScholarlyCommunications #Japan #India

@edutooters @academicchatter

This Thursday and Friday, the German-speaking community for gathers in Chur, at the conference to discuss recent developments and showcase latest best-practice around , , and .

Looking forward to two engaging days in the midst of snow capped mountains. (pictures may follow...)

Check out the conference program: icmbeyond2023.notion.site/icmb

ICM 2023 on NotionICMbeyond 2023Programm

Blended-Learning ist die sinnvolle Verknüpfung von digital & analog.
🤳👩‍🎓👨‍🏫

Passend dazu starten wir aktuell mit den Aufbau-Workshops zum Thema Internet bei der Stiftung Nieder-Ramstädter Diakonie.

Zeitgleich geht WEIDI mit den ersten Inhalten online. WEIDI ist eine Lern-Webseite, die wir speziell für die Bedarfe der Workshop-Teilnehmer*innen entwickelt haben.