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lutz_

Wir hatten an unserer eine SchilF zu verschiedenen Sensoren im . Wir haben uns die Sensoren von Leybold (Cassy), Pasco und Vernier genauer angeschaut.

Welche System habt ihr an Eurer Schule im Einsatz? Wo liegen Vorteile aber vielleicht auch Fallstricke bei den von Euch verwendeten Sensoren?

Ich bin für Eure Erfahrungswerte sehr dankbar…

19. Feb. 2025, 16:08·Öffentlich·Mona for iPad
5Mal geteilt·10Mal favorisiert
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Jens Noriʇzsɔɥ

@lutz_ Pasco hat eine Python-Bibliothek für ihre Sensoren veröffentlicht (ich habe sie nur selbst noch nicht genutzt). Da das anscheinend zukünftig die Sprache der Wahl in BW sein soll, interessant für NWT (bzw. NIT) und natürlich andere (MINT-)Fächer.

github.com/PASCOscientific/pas

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magicR

@hcszt
Wir benutzen seit vielen Jahren Pasco-Sensoren, eine Mischung aus den alten blauen mit passendem Bluetooth-Adapter und den neuen weißen. Bisher ist erst ein Sensor kaputt gegangen, und das bei einem günstigen Preis.

Läuft gut, SuS kommen gut mit Sensoren und App zurecht.
Genial sind schon bei den Kleinen die Ultraschallsensoren kombiniert mit der MatchGraph-App. Diagramme nachlaufen macht allen Spaß und seitdem kommen sie viel besser mit s-t-Diagrammen zurecht.
@lutz_

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Jens Noriʇzsɔɥ

@magicR @lutz_ Beim Blauen Vogel früher, jetzt Schmetterling ist Dan Burns (bsky.app/profile/kilroi22.bsky) unterwegs, der vermutlich alles zu den Sensoren weiß. :)

(Ich habe ihn hier noch nicht gefunden, AFAICR)

Bluesky SocialDan Burns (@kilroi22.bsky.social)Physics Educator, Space Enthusiast, Astrophotographer https://the-physics-well.net/
Öffentlich *
peksor

@lutz_ Wir haben erst vor einigen Wochen eine ganze Armada von Sensoren geliefert bekommen; bei uns sind es die SMARTsense-Systeme von Phywe geworden. Ich kann dir zu denen aber bislang nicht viel sagen. Allerdings fürchte ich, dass irgendwann der Support für die zugehörigen Apps eingestellt wird und wir dann vor allem einen Haufen Elektroschrott haben. Quelloffene Apps/APIs oder auch nur Linux-Unterstützung scheint es nämlich nicht zu geben.

phywe.de/sensoren-software/cob

www.phywe.dePHYWE | Cobra SMARTsense | PHYWECobra SMARTsense Sensoren - Die ideale, preiswerte Lösung für den digitalen Unterricht in allen Fachbereichen.
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lutz_

@peksor

Das ist ein interessantes Konzept. Das werde ich mal im Auge behalten…

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phyphox project

@peksor @lutz_ An der Université Paris-Saclay gab es dazu von La Physique Autrement während der Pandemie schon ein Projekt. Mittlerweile recht schön auch auf Deutsch dokumentiert: astro-lab.app/arduino-und-phyp

Beide erfüllen ihren Zweck (im Rahmen der Möglichkeiten vom Nano 33 BLE Sense).

astro-lab.app · Arduino und phyphox - astro-lab.appWie können astronomische Analogie-Experimente mit einem Arduino und einem Smartphone durchgeführt werden? Eine Übersicht und Anleitung.
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Laberpferd

@peksor @lutz_
Ich hoffe daß ich damit nicht in eine wichtige Diskussion einbreche, aber ich möchte dir als Elektronik-Bastler mit Open-Source-Ambitionen absolut zustimmen wie es schmerzt daß interresante Geräte mangels offener Schnittstelle zu Kostenfallen oder Elektroschrott werden

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lutz_

@peksor

Das Risiko des Elektroschrotts nach einigen Jahren ist immer gegeben.

Deswegen überlegen wir, die der 1 mit der abzudecken. Für die Standard-Versuche in der Mechanik kommt man mit Videoanalyse recht weit.

Auf diese Weise kann viel mit Schülerhandys gearbeitet werden. So produzieren wir keinen zusätzlichen Elektroschrott… ;-)

Wie läuft das bei Euch Physik-Lehrer:innen?

Öffentlich *
wasesha

@lutz_ @peksor
...stellt aber auch darauf ab, daß SuS alle ein technisch aktuelles Handy besitzen mit (leider) proprietären BS.
Heißt somit auch wieder Elektroschrott und fehlende Unterstützung alternativer Betriebsmodelle...

...sorry: ich muß Nachbessern. #phyphox ist auch über #fdroid verfügbar ...👍

Öffentlich *
lutz_

@wasesha @peksor

Nach meiner Erfahrung (Gymnasium, BW) kannst Du davon ausgehen, dass nahezu alle SuS ein Handy zur Verfügung haben. Die meisten Handys der SuS sind deutlich aktueller als die Handys der sie unterrichtenden Lehrer:innen.

In einem Fall haben wir dann einfach phyphox auf dem Handy des Vaters oder der Mutter installiert. So konnte das Kind dann auch zu Hause experimentieren…

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M. Weiß

@lutz_ Wir haben alles von Pasco. Die App dazu ist nach kurzer Einarbeitung einfach, die Anbindung über Bluetooth recht gschmeidig.

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lutz_

@mojoweiss

Können die aufgenommenen Daten der Pasco-Sensoren problemlos exportiert werden, so dass sie in anderen Apps (z.B. ) weiter verarbeitet werden können?

Wie machst Du das konkret in Deinem Unterricht?

Mir reicht oft die Zeit nicht. Die Aufnahme der Messdaten erfolgt im Unterricht, für die vollständige Auswertung reicht die Unterrichtszeit nicht immer aus…

Öffentlich
M. Weiß

@lutz_ Meist genügt mir aus den gleichen Gründe des Zeitmangels die grafische Darstellung, die die App gleich liefert (z.B. t-v- Diagramm, t-a-Diagramm), die ich meist mit Screenshot exportiere. Ein Sensor bleibt immer eine Blackbox, deshalb gehe ich hier lieber nicht ins Details, sondern investiere die Zeit in Lernexperimente (Schülerversuche klingt immer so missverständlich 😉)

Öffentlich
Physiklehrerin

@lutz_
Weil es gut zum Thema passt: An der Uni Tübingen gibt es von der Chemie- und Physikdidaktik eine Fortbildung zum Thema „Digitale Messwerterfassung“. Was ich daran spannend finde: Dass auch Versuche mit Microcontrollern gemacht werden, und man so nicht auf Black Boxes angewiesen ist, die Messhardware oft darstellt. Bin gespannt darauf und gebe weitere Infos per dm weiter. Die Teilnehmenden-Zahl ist beschränkt und ich kann das als Teilnehmerin jetzt nicht unbegrenzt bewerben.

Öffentlich
Physiklehrerin

@lutz_
Aus der Einladung: „Zudem bieten wir einen Selbstlernkurs an, indem man sich zu unterschiedlichen digitalen Medien
fortbilden kann. Die Einführung, sowie das Mikrocontrollermodul sind auch für Chemielehrkräfte
geeignet. Den Kurs erreichen Sie über:
imoox.at/course/digitalerPhysi
Dort finden Sie auch ein ausführliches Skript zur Einführung in Mikrocontroller.“

imoox.atEinsatz digitaler Medien im Physikunterricht | iMooXIn diesem MOOC zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht erwarten Sie kurze Videos zum Thema, vertiefende Arbeitsaufträge, Diskussions- und Austausch­möglichkeiten im Forum sowie Quizzes zur eigenständigen, zeit- und ortsunabhängigen Bearbeitung. Der MOOC richtet sich an Lehrer*innen und Lehramtsanwärter*innen im Fach Physik. Der MOOC ist modular angelegt und kann je nach Vorkenntnissen und Interessen vollständig oder nur punktuell bearbeitet werden.
Öffentlich
Physiklehrerin

@lutz_
Ansonsten aus meiner Erfahrung: Von „Warum müssen wir das machen, kann sowieso nicht in der Klassenarbeit dran kommen.“ über SuS kommen nicht so intuitiv mit Viana klar wie ich, haben nicht die richtigen Apps installiert, obwohl ich das als Hausaufgabe gegeben habe, müssen also im Unterricht noch herunterladen, bis SuS arbeiten super zusammen, helfen sich gegenseitig bei Problemen, kommen zu tollen Ergebnissen.

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